"Erfahrbare" Erlebnisräume. Möglichkeiten und Grenzen sozialräumlicher Aneignung aus der Perspektive von Mädchen und jungen Frauen mit Lernschwierigkeiten.

Autor/inn/en	Gerner, Susanne; Zühlke, Johanna
Titel	"Erfahrbare" Erlebnisräume. Möglichkeiten und Grenzen sozialräumlicher Aneignung aus der Perspektive von Mädchen und jungen Frauen mit Lernschwierigkeiten.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 29 (2021) 3, S. 153-160 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
DOI	10.3262/GL2103153
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Sozialraum; Frau; Erfahrung; Frau; Freizeit; Lebenswelt; Mädchen; Mobilität; Partizipation; Sozialraum; Mobilität; Partizipation; Freizeit; Lebenswelt; Lernbehinderter; Mädchen
Abstract	Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit individuellen Erlebnisweisen sowie lebensweltlichen Handlungsspielräumen und Grenzen für selbstbestimmte Mobilität und die subjektive Aneignung von informellen Bildungs- und Entwicklungsressourcen aus der Perspektive von Mädchen und jungen Frauen mit Lernschwierigkeiten. Besondere Aufmerksamkeit erhalten die lebensweltliche Verbindung von städtischen Erlebnisräumen mit dem Wohnen in der Peripherie sowie die Bedeutung von Mobilität für die Realisierung einer selbstbestimmten Gestaltung von Freizeitaktivitäten und sozialen Beziehungen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/1