Homeschooling als Belastungsfaktor für Familien? - Was Eltern sich zukünftig von Schule und Bildungspolitik wünschen.

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Autor/in	Hollenbach-Biele, Nicole
Titel	Homeschooling als Belastungsfaktor für Familien? - Was Eltern sich zukünftig von Schule und Bildungspolitik wünschen.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 30 (2022) 1, S. 13-20Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Erfahrung; Bedürfnis; Familie; Bedürfnis; Belastung; Eltern; Erfahrung; Familie; Schule; Unterricht; Hausunterricht; Eltern; Schule; Hausunterricht; Unterricht; Inklusion; COVID-19; Belastung; COVID-19
Abstract	Während der Corona-Pandemie haben sich viele Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf allein gelassen gefühlt. Für die Zukunft erwarten sie deutlich mehr Hilfestellungen und bessere Rahmenbedingungen für den Distanzunterricht. Für das individuelle Lernen ihrer Kinder erwarten die befragten Mütter und Väter insbesondere eine bessere Verfügbarkeit von digitalen Lernmitteln, einen engeren Kontakt mit Lehrkräften und Mitschüler:innen. An der Grundhaltung von Eltern zur Inklusion haben die belastenden Erfahrungen der Pandemie nichts geändert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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