Sterben, Tod und Trauer im Leben von Kindern und Jugendlichen aus Sicht der existenziellen Pädagogik.

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Autor/in	Sieberer, Wolfgang
Titel	Sterben, Tod und Trauer im Leben von Kindern und Jugendlichen aus Sicht der existenziellen Pädagogik.
Quelle	In: Heilpädagogik, 65 (2022) 1, S. 10-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0438-9174
Schlagwörter	Pädagogik; Gesellschaft; Erleben; Trauerarbeit; Familie; Medien; Kind; Tod; Sterben; Dialog; Konzeption; Jugendlicher
Abstract	Die Existenzielle Pädagogik entwickelt auf dem Hintergrund der Logotherapie von Viktor Frankl ein erzieherisches Konzept, dass die Stärkung der Persönlichkeit und des Selbstwerts der Kinder und Jugendlichen, aber auch der Erziehenden zum Ziel hat. Die folgenden Ausführungen beleuchten in 5 Abschnitten den Themenbereich Sterben, Tod und Trauer im Leben von Kindern und Jugendlichen. Nach wichtigen Begriffsbestimmungen folgt eine thematische Standortbestimmung mit Blick auf den gesellschaftlichen Kontext von Sterben Tod und Trauer.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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