Ethnografische Qualifikationsarbeiten im Setting Schule. Das Spannungsfeld zwischen Forschungsethik, Datenschutz und Forschungspraxis.

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Autor/in	Knoche, Veronika
Titel	Ethnografische Qualifikationsarbeiten im Setting Schule. Das Spannungsfeld zwischen Forschungsethik, Datenschutz und Forschungspraxis.
Quelle	In: Soziale Passagen, 13 (2021) 2, S. 465-470 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-0180; 1867-0199
DOI	10.1007/s12592-021-00386-1
Schlagwörter	Forschung; Datenschutz; Ethik; Forschung; Schule; Schulsozialarbeit; Schule; Schulsozialarbeit; Ethik; Datenschutz
Abstract	Das hier vorgestellte Dissertationsprojekt beschäftigt sich mit der Frage, wie Schulsozialarbeiter*innen ihr professionelles Handeln im beruflichen Alltag reflektieren. In der Vorbereitung der ethnografischen Feldphase zeigten sich forschungsethische, datenschutzrechtliche und forschungspraktische Fragestellungen. Der Kontext Schule als sensibles Forschungsfeld und die Rahmenbedingungen einer Qualifikationsarbeit bildeten die Grundlage der Fragestellungen im Hinblick auf die konkrete Umsetzung guter wissenschaftlicher Praxis. Die Beschreibung dieses Spannungsfeldes und der eingeschlagenen Lösungswege soll als Anregung dienen, um den Austausch über qualitative Sozialforschung und deren Rahmenbedingungen voranzutreiben.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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