Verstehen und Beurteilen? - Zur Herausforderung fachlicher Einschätzung von Kindeswohlgefährdung in der Erziehungsberatung.

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Autor/in	Berg, Mathias
Titel	Verstehen und Beurteilen? - Zur Herausforderung fachlicher Einschätzung von Kindeswohlgefährdung in der Erziehungsberatung.
Quelle	In: Sozialmagazin, 47 (2022) 7-8, S. 22-29 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8469
DOI	10.3262/SM2208022
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Kommunikation; Therapeut-Klient-Beziehung; Verstehen; Kindeswohl; Erziehungsberatung; Kindeswohl; Kommunikation; Partizipation; Professionalisierung; Sozialpädagogik; Verstehen; Handlungskompetenz; Erziehungsberatung; Partizipation; Professionalisierung; Sozialpädagogik
Abstract	Erziehungsberatung wird in diesem Beitrag als Hilfe zur Erziehung skizziert, die vorwiegend verstehende Zugänge zu ihren Adressat*innen nutzt. Dabei wird die verstehende Seite der Beratung (Hilfe) mit der einschätzenden/beurteilenden Seite (Kontrolle) in Verbindung gebracht und Fragen hinsichtlich der Möglichkeiten sozialpädagogischer Professionalität aufgeworfen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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