Konzeptualisierung und Diagnostik von Präsentationskompetenz.

Autor/inn/en	Herbein, Evelin; Ruth, Fabian; Lipphardt, Carmen
Titel	Konzeptualisierung und Diagnostik von Präsentationskompetenz.
Quelle	In: Gruppe, Interaktion, Organisation, 52 (2021) 2, S. 387-403 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2366-6145; 2366-6218
DOI	10.1007/s11612-021-00572-y
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Verhalten; Förderungsmaßnahme; Training; Beruf; Hochschule; Angemessenheit; Bewertung; Organisation; Präsentation
Abstract	Dieser Beitrag in der Zeitschrift "Gruppe. Interaktion. Organisation (GIO)" stellt einen konzeptionellen Rahmen der Präsentationskompetenz vor, auf dessen Basis ein Überblick zu validierten deutschsprachigen Instrumenten zur Erfassung von Präsentationskompetenz gegeben wird. Dieser umfasst sowohl Fremd- als auch Selbsteinschätzungsverfahren. Trotz der Bedeutsamkeit des Präsentierens sowohl im beruflichen als auch im (hoch)schulischen Kontext liegt bisher keine einheitliche Konzeptualisierung von Präsentationskompetenz vor. Zudem mangelt es an Ansätzen, die die Perspektiven unterschiedlicher Disziplinen, wie der Psychologie oder der Rhetorik, berücksichtigen. Basierend auf existierender Forschung wird mit Hilfe der beiden Disziplinen ein übergeordneter konzeptioneller Rahmen abgeleitet, der einen disziplinübergreifenden und differenzierten Zugriff auf die Präsentationskompetenz ermöglicht und sich auf den gesamten Arbeits- und Organisationskontext übertragen lässt. Den Abschluss des Beitrags bilden Implikationen zur spezifischen Erfassung und bedarfsorientierten Förderungen von Präsentationskompetenz.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1