Wie inklusiv ist eine Pandemie?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cappelmann, Tina
Titel	Wie inklusiv ist eine Pandemie?
Quelle	In: Evangelische Jugendhilfe, 99 (2022) 2, S. 82-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-4992
Schlagwörter	Kind; Kindertagesstätte; Schule; Inklusion; COVID-19; Pandemie; Eingliederungshilfe; Behinderung; Inanspruchnahme; Theorie-Praxis-Beziehung; Ursache; Wirkung; Behinderter; Jugendlicher
Abstract	Die Corona-Pandemie hat den Alltag von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien massiv verändert. Dieser Beitrag geht der Frage nach, ob sich die Auswirkungen der Pandemie für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung und für ihre Familien in besonderer Weise darstellen. Dabei wird deutlich, dass sie zusätzlichen Risiken und Einschränkungen ausgesetzt sind. Gleichzeitig finden ihre Rechte und Bedarfe bei Entscheidungen zur Pandemiebekämpfung zu wenig Berücksichtigung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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