Pädagogik, Architektur und Design. Wie Gestaltung die frühkindliche Entwicklung fördert.

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Autor/in	Dziobek-Bepler, Nathalie
Titel	Pädagogik, Architektur und Design. Wie Gestaltung die frühkindliche Entwicklung fördert.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 25 (2022) 5, S. 34-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Sozialraum; Kognitive Kompetenz; Motorik; Architektur; Kind; Kindertagesstätte; Motorik; Spiel; Ursache; Sozialraum; Kognitive Kompetenz; Wirkung; Kind; Kindertagesstätte; Spiel; Raumgestaltung; Soziales Verhalten; Architektur; Ursache; Wirkung
Abstract	Kindgerechte Architektur entsteht, wenn es uns Gestalter:innen gelingt, die Perspektive von Kindern einzunehmen. Begegnen wir ihnen auf Augenhöhe und verstehen ihre Bedürfnisse, können wir ein Umfeld für sie schaffen, das anregend, schützend und flexibel zugleich ist. Hierin liegt die besondere Herausforderung und Aufgabe, wenn es darum geht Kindertagesstätten zu gestalten.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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