Sollen PädagogInnen mitspielen? Überlegungen zur Teilnahme am kindlichen Spielgeschehen.

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Autor/in	Giener-Grün, Anita
Titel	Sollen PädagogInnen mitspielen? Überlegungen zur Teilnahme am kindlichen Spielgeschehen.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2022) 5, S. 14-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Spielpädagogik; Entwicklungspsychologie; Handlungskompetenz; Rollenverhalten; Entwicklungspsychologie; Kind; Pädagoge; Praxis; Spiel; Spielpädagogik; Handlungskompetenz; Mitwirkung; Rollenverhalten; Kind; Spiel; Mitwirkung; Pädagoge; Praxis
Abstract	"Spielen-Können" ist entwicklungspsychologisch als Königsdisziplin kindlicher Entwicklung zu betrachten und muss auch gelernt werden. Aktuell ist zu beobachten, dass die Fähigkeit zur Fantasiebildung bei vielen Kindern abnimmt. Ob die Spielentwicklung durch (mitspielende) PädagogInnen verbessert werden kann und wie dies allenfalls geschehen soll, ist eine heikle Frage.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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