Educational Governance - veränderte Schulpolitik als Ermöglichungsrahmen für NPOs.

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Autor/in	Priemer, Jana
Titel	Educational Governance - veränderte Schulpolitik als Ermöglichungsrahmen für NPOs.
Quelle	In: Voluntaris, 10 (2022) 2, S. 209-223 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-3886; 2700-1350
DOI	10.5771/2196-3886-2022-2-209
Schlagwörter	Bildungspolitik; Jugendhilfe; Kooperation; Schule; Sozialstaat; Steuerung; Bildungspolitik; Analyse; Mitwirkung; Ganztagsschule; Schule; Ganztagsschule; Steuerung; Mitwirkung; Sozialstaat; Zivilgesellschaft; Zivilgesellschaft; Jugendhilfe; Analyse; Kooperation; Non-Profit-Organisation
Abstract	In diesem Aufsatz werden schulpolitische Veränderungen aufgezeigt, die dazu beigetragen haben, dass Nonprofit-Organisationen (NPOs) heute Teil des schulischen Alltags sind. Dazu werden steuerungspolitische Instrumente wie Gesetze und Verordnungen sowie Programme und Projekte aus der Governance-Perspektive beschrieben. Basierend auf der Analysekategorie Verfügungsrechte der Educational Governance wird eine Literatur- und Dokumentenanalyse durchgeführt, auf deren Basis für Rheinland-Pfalz und Sachsen-Anhalt beispielhaft konkrete Veränderungen in der Schulsteuerung in Hinblick auf die Beteiligung von NPOs aufgezeigt werden.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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