Mehr Lernerfolg durch Digitalisierung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zimmermann, Sabine
Titel	Mehr Lernerfolg durch Digitalisierung?
Quelle	In: Horus : Marburger Beiträge zur Integration Blinder und Sehbehinderter, (2022) 3, S. 17-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-7389
Schlagwörter	Blindheit; Infrastruktur; Politik; Schüler; Schule; Sehbehinderung; Digitalisierung; Internet; Barrierefreiheit; Schule; Schüler; Inklusion; Digitalisierung; Politik; Blindheit; Sehbehinderung; Barrierefreiheit; Infrastruktur; Internet
Abstract	Um Schülerinnen und Schülern mit Blindheit oder Sehbehinderung gleichberechtigte Teilhabe am digitalisierten Lernen zu ermöglichen, ist ein komplexes Set an Gegebenheiten auf den Ebenen der Politik, der Schule, der Lehrkräfte und der Schüler*innen Voraussetzung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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