Antworten auf den Dauerkrisenmodus. Was wir tun können, um Kinder und Jugendliche in einer gesellschaftlichen Krise wie der Pandemie und nach der Pandemie gut zu begleiten und zu stärken.

Autor/in	Schmidt, Annekathrin
Titel	Antworten auf den Dauerkrisenmodus. Was wir tun können, um Kinder und Jugendliche in einer gesellschaftlichen Krise wie der Pandemie und nach der Pandemie gut zu begleiten und zu stärken.
Quelle	In: Deutsche Jugend, 71 (2023) 1, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0332
DOI	10.3262/DJ2301032
Schlagwörter	Resilienz; Soziale Rolle; Kind; Krise; Soziale Rolle; Lebensbedingungen; Ganztagsschule; Förderungsmaßnahme; Pandemie; Resilienz; Kind; Ganztagsschule; COVID-19; Pandemie; Lebensbedingungen; Krise; COVID-19; Jugendlicher
Abstract	Im vorliegenden Beitrag steht die Resilienzförderung von Kindern und Jugendlichen in Corona-Zeiten im Mittelpunkt. Annekathrin Schmidt berichtet über Projekte des Programms "AUF! leben - Zukunft ist jetzt" der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Diese unterstützten ab 2021 Kinder und Jugendliche dabei, die Folgen der Corona-Pandemie zu bewältigen und verloren gegangene Alltagsstrukturen zurückzugewinnen. Insbesondere wird dabei auf multiprofessionelle Teams an Ganztagsschulen gesetzt, die pädagogische Fachkräfte aus außerschulischen Arbeitsfeldern einbeziehen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1