"Ich sehe das anders..." Potenziale personalisierter Texte im mehrperspektivischen Geographieunterricht.

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Sonst. Personen	Lütje, Astrid (Hrsg.); Budke, Alexandra (Hrsg.)
Titel	"Ich sehe das anders..." Potenziale personalisierter Texte im mehrperspektivischen Geographieunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für Geographiedidaktik, 50 (2022) 1, S. 43-61Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2698-6752
Schlagwörter	Meinungsbildung; Perspektive; Schulbuch; Text; Schulbuch; Text; Meinungsbildung; Perspektive
Abstract	Dieser Artikel untersucht die Bedeutung von persönlich formulierten Wahrnehmungen, Meinungen und Urteilen für einen mehrperspektivischen Geographieunterricht. Zunächst wird das theoretische Potenzial dieser personalisierten Texte für eine mehrperspektivische Wahrnehmung der Welt aufgezeigt. Anschließend erläutern wir die Methodik und die Ergebnisse einer Analyse von Geographieschulbüchern für die Sekundarstufe I und II, die untersucht, inwiefern dieses Potenzial tatsächlich genutzt wird. Für einen verstärkten Einsatz von personalisierten Texten in Geographieschulbüchern werden didaktisch begründete Anregungen gegeben.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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