Freispiel in Kindertageseinrichtungen. Zum Tun mit den Dingen im fiktionalen Handeln.

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Autor/in	Vielstädte, Teresa
Titel	Freispiel in Kindertageseinrichtungen. Zum Tun mit den Dingen im fiktionalen Handeln.
Quelle	In: Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, 4 (2022) 1, S. 41-50Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2663-2861
DOI	10.25364/18.4:2022.1.4
Schlagwörter	Handlung; Handlung; Kindertagesstätte; Spiel; Fiktion; Freispiel; Elementarpädagogik; Kindertagesstätte; Freispiel; Spiel; Fiktion
Abstract	Das sogenannte Freispiel gehört zur alltäglichen Praxis in Kindertageseinrichtungen, empirisch ist über dieses Setting jedoch bislang sehr wenig bekannt. Der Artikel zeigt aus ethnografischer Perspektive, wie das Freispiel, insbesondere das fiktionale Handeln, mit den Dingen geschieht. Es kann gezeigt werden, wie angewiesen das fiktionale Handeln auf das Wechselspiel zwischen dinglichen und körperlich-materiellen sowie sprachlichen Praktiken ist.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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