Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Carl, Franziska; Albers, Andrea |
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Titel | Schulentwicklung für Studierende erfahrbar machen. Das Potenzial digital unterstützter Planspiele im Kontext der Lehramtsausbildung. Paralleltitel: Making School Development Experiential for Students. The Potential of Digitally Supported Simulation Games in the Context of Teacher Training. |
Quelle | In: Herausforderung Lehrer*innenbildung, 6 (2023) 1, S. 56-73
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Beigaben | Literaturangaben; Abbildungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2625-0675 |
ISBN | 2625-0675 |
DOI | 10.11576/hlz-5513 |
Schlagwörter | Kompetenz; Innovation; Schulentwicklung; Kompetenz; Planspiel; Schulentwicklung; Planspiel; Blended Learning; Innovation |
Erfasst von | Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg |
Update | 2023/1 |