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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCarl, Franziska; Albers, Andrea
TitelSchulentwicklung für Studierende erfahrbar machen.
Das Potenzial digital unterstützter Planspiele im Kontext der Lehramtsausbildung.
Paralleltitel: Making School Development Experiential for Students. The Potential of Digitally Supported Simulation Games in the Context of Teacher Training.
QuelleIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung, 6 (2023) 1, S. 56-73
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Abbildungen
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2625-0675
ISBN2625-0675
DOI10.11576/hlz-5513
SchlagwörterKompetenz; Innovation; Schulentwicklung; Kompetenz; Planspiel; Schulentwicklung; Planspiel; Blended Learning; Innovation
Erfasst vonUniversität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update2023/1
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