Schulpraktika während der Covid-19 Pandemie - Aufgaben, Formate und studentische Lernerfahrungen.

Autor/inn/en	Ivanova, Mishela; Bach, Andreas; Hagenauer, Gerda; Carmignola, Matteo; Hofmann, Franz; Martinek, Daniela
Titel	Schulpraktika während der Covid-19 Pandemie - Aufgaben, Formate und studentische Lernerfahrungen. Paralleltitel: Teaching Internships during the COVID-19 Pandemic - Tasks, Formats and Students' Learning Experience.
Quelle	In: Herausforderung Lehrer*innenbildung, 5 (2022) 1, S. 277-295 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2625-0675; 2629-5628
DOI	10.11576/hlz-5964
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Unterricht; COVID-19; Online
Abstract	Durch den Ausbruch der COVID-19-Pandemie hat sich das Angebot an schulpraktischen Lerngelegenheiten für Studierende erheblich verändert. In Österreich wurden die schulpraktischen Anteile überwiegend im Distanz-Modus durchgeführt. Der Beitrag stellt die Ergebnisse einer explorativen Studie vor, bei der 213 österreichische Lehramtsstudierende zu den Praktikumsformaten während der COVID-19-Pandemie, zu ihren Lernerfahrungen sowie zu Lerngelegenheiten, die sie in diesem Rahmen vermisst haben, befragt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass insbesondere Formate, die synchron durchgeführt wurden, aus Studierendensicht zu besseren Lerngelegenheiten führten, während asynchrone Formate tendenziell negativer bewertet wurden.
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1