Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Wess, Raphael; Greefrath, Gilbert |
---|---|
Titel | Lehr-Lern-Prozesse zum mathematischen Modellieren im Lehr-Labor MiRA+ initiieren und erforschen. |
Quelle | In: Mathematica didactica, 43 (2020) 2, S. 31-46
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung; Tabellen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2750-3755 |
Schlagwörter | Kompetenz; Quantitative Analyse; Diagnose; Labor; Lehramtsstudent; Lehr-Lern-Forschung; Lernumgebung; Modellieren; Mathematik; Mathematikunterricht; Professionalisierung; Aufgabe; Lehrqualifikation; Praxiserfahrung; Deutschland |
Abstract | Im Kontext des Lehr-Labors MiRA+ fokussieren wir auf die Professionalisierung angehender Lehrkräfte durch reflektierte Praxiserfahrung. Hierzu nehmen wir Aspekte professioneller Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens in den Blick. So stellt insbesondere die Förderung der modellierungsspezifischen Diagnose- sowie Aufgabenkompetenz einen Schwerpunkt des münsterschen Lehr-Labor-Seminars dar. Der vorliegende Beitrag gibt Einblicke in das Konzept des Lehr-Labors und berichtet die Ergebnisse einer quantitativen Studie, in welcher wir die Entwicklung dieser Facetten bei teilnehmenden Studierenden untersuchen. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2023/1 |