Lese-Hör-Texte. Kompetenzen im Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören integrativ erwerben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leßmann von, Beate
Titel	Lese-Hör-Texte. Kompetenzen im Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören integrativ erwerben.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 18 (2023) 2, S. 24-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Hörtext; Deutschunterricht; Grundschule; Hören; Lesen; Sprache; Text; Unterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Grundschule; Didaktik; Unterrichtsinhalt; Unterricht; Fachdidaktik; Hören; Deutschunterricht; Sprache; Text; Lesen
Abstract	Texte hören und simultan mitlesen gilt als erfolgsversprechend für den Erwerb von Lesekompetenzen. Wenn Kinder zudem eigene Texte zum Lesen für andere Kinder schreiben und als Hör-Texte auch noch selbst einsprechen, dann werden damit zugleich Fähigkeiten des Schreibens, des Sprechens und Hörens geübt. Lese-Hör-Texte stehen exemplarisch für einen integrativen Deutschunterricht, in dem Kinder in sinnstiftenden Kontexten agieren - und dies auch im gemeinsamen Lernen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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