Das Hörjournal. Vom intuitiven Hören zur intensiven Auseinandersetzung mit Hörtexten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fiegenbaum, Marie; Klatthaar, Jutta
Titel	Das Hörjournal. Vom intuitiven Hören zur intensiven Auseinandersetzung mit Hörtexten.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 18 (2023) 2, S. 12-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Hörtext; Deutschunterricht; Grundschule; Hören; Sprache; Unterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Grundschule; Didaktik; Unterrichtsinhalt; Unterricht; Fachdidaktik; Hören; Deutschunterricht; Sprache
Abstract	Hörtexten unterschiedlicher Genres begegnen Kinder und Erwachsene im Alltag immer häufiger, ob zum bewussten Abschalten, genussvollen Hören, als Einschlafhilfe oder zur Wissensaneignung, das Angebot wächst kontinuierlich. In der Schule wird dem Nutzen des Einsatzes von Hörtexten aktuell noch wenig Beachtung geschenkt. Mit dem vorgestellten Hörjournal können Kinder ihre Kompetenzen im Bereich Zuhören entfalten und weiterentwickeln: vom reinen Konsum zum bewussten Nutzen der Hörtexte.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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