"Wenn ich kurz reden darf; weiß ich es!" Mit Rechtschreibgesprächen Rechtschreibkompetenz erwerben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Edel, Katharina
Titel	"Wenn ich kurz reden darf; weiß ich es!" Mit Rechtschreibgesprächen Rechtschreibkompetenz erwerben.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 18 (2023) 1, S. 24-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Wertschätzung; Deutschunterricht; Rechtschreibung; Fachdidaktik; Übung; Übung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Rechtschreibung
Abstract	Das übergeordnete Ziel der hier dargestellten Formate zum Rechtschreibgespräch ist die Förderung der Rechtschreibkompetenz ab Klasse eins. Das Gespräch ist dabei Lernmedium und Lerngegenstand zugleich. Es kann im Unterricht mit verschiedenen Übungsformen differenziert eingesetzt werden. Die Anforderungen im Rechtschreibgespräch entwickeln sich parallel zu den Fähigkeiten der Lernenden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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