Wir sind die Zukunft von morgen! "Hummeln helfen! Rhein-Main" als Citizen Science-Projekt für den Biologieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Christ, Laura; Aporius, Laura; Sieg, Anne-Kathrin; Dreesmann, Daniel
Titel	Wir sind die Zukunft von morgen! "Hummeln helfen! Rhein-Main" als Citizen Science-Projekt für den Biologieunterricht.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 76 (2023) 2, S. 154-161Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Umweltbildung; Biologieunterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Fachdidaktik; Mikrocontroller; Hummel; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Hummel; Insekt; Mikrocontroller; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	"Wir sind die Zukunft von morgen!": Eine Aussage von einem Siebtklässler; die im Rahmen einer qualitativen Umfrage zum Thema "Naturschutz 2030" getroffen wurde; zeigt; welche Handlungsbereitschaft und -notwendigkeit; aber auch Verantwortlichkeit Schüler/innen im Kontext des Naturschutzes zeigen. Umso wichtiger ist es; diese als Ausgangspunkte aufzugreifen und mithilfe von Citizen Science-Projekten im Unterricht umzusetzen. Jugendliche haben so die Möglichkeit; durch eigene Untersuchungen mehr Einblicke in umweltrelevante Thematiken zu erhalten; sich kritisch damit auseinanderzusetzen und eigenes Handeln zu überdenken und zu verändern. Am Beispiel des Projektes "Hummeln helfen! Rhein-Main" wird dies im Folgenden vorgestellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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