Gedichtinterpretationen. Unterrichtsideen für Einzel- und Doppelstunden.

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Autor/in	Bekes, Peter
Titel	Gedichtinterpretationen. Unterrichtsideen für Einzel- und Doppelstunden.
Quelle	In: Praxis Deutschunterricht, 76 (2023) 1, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178; 2628-5363
Schlagwörter	Deutschunterricht; Literatur; Lyrik; Unterricht; Interpretation; Deutsch; Fachdidaktik; Unterrichtsprozess; Sekundarbereich; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsprozess; Unterricht; Fachdidaktik; Deutsch; Deutschunterricht; Gedicht; Literatur; Lyrik; Werkinterpretation; Ästhetische Bildung; Interpretation; Sinnbild
Abstract	Die Untersuchung des Verhältnisses von Inhalt und Form ist ein zentraler Kompetenzbereich literarischen Lernens. Beim Verfassen von Gedichtinterpretationen sollen die Schülerinnen und Schüler die Bedeutsamkeit der literarischen Form erkennen; d.h. nicht nur deutlich machen; wie Stoffe und Themen sprachlich; stilistisch und poetisch gestaltet sind; sondern auch zeigen; wie die Form selbst neue Bedeutungen im Zusammenhang der Sinnbildung des Gedichtes erzeugt und dabei spezifische ästhetische Wirkungen auslöst.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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