Treppengelände und analytische Geometrie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wunder, Michael A.
Titel	Treppengelände und analytische Geometrie.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 71 (2018) 4, S. 233-236Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; grafische Darstellung; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Motivation; Unterrichtspraxis; Geometrie; Alltagsbezug
Abstract	Obwohl der Unterricht in analytischer Geometrie viele anschauliche Beispiele enthält; wird es von den Schüler/inne/n in der Regel dankbar angenommen; wenn eigene Messungen an Objekten des täglichen Lebens den Unterricht bereichern. Da es in praktisch allen Schulgebäuden Treppen mit Geländern gibt; liegt es nahe; Schüler/innen zu beauftragen; die Handläufe der Geländer auszumessen und mit den Mitteln der analytischen Geometrie zu untersuchen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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