Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wenning, Silvia; Krdzic, Minela; Sandmann, Angela |
|---|---|
| Titel | Lernwirksamkeit von Comics im Biologieunterricht. |
| Quelle | In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 71 (2018) 3, S. 191-194 |
| Beigaben | Literaturangaben; Illustrationen; grafische Darstellung |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Comic; Schüler; Leistungsschwäche; Lernerfolg; Lerneffekt; Motivation; Unterrichtseinheit; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Wirksamkeit |
| Abstract | Obwohl Comics überall präsent sind und sich großer Beliebtheit erfreuen; werden sie oft als triviale Literatur angesehen; die sich für die Vermittlung von Fachinformationen nicht eignet oder sogar falsche Vorstellungen wecken kann (G RÜNEWALD; 2000). Die Untersuchung einer Unterrichtsreihe zum Lernen mit Comics im Biologieunterricht zeigte; dass Comics sehr wohl geeignet sein können; fachliche Inhalte erfolgreich zu vermitteln und die Behaltensleistung zu fördern; insbesondere bei leistungsschwächeren Schüler/innen. Im Pre-Post-Test-Design mit anschließendem Follow-up zeigten sich hochsignifikante Unterschiede zwischen Interventions- und Kontrollgruppe bei einer großen mittleren bis sehr großen Effektstärke von d = 0,71 bzw. 1,42 bei Schüler/innen mit geringerem Vorwissen. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2023/1 |
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