Aktives Lernen am Rostprozess. Korrosionskammern zum Nachbau und Einsatz im interdisziplinären; kompetenzorientierten; naturwissenschaftlichen Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Warzecha, Ellen; Schmengler, Marcel; Fischer, Christian B.
Titel	Aktives Lernen am Rostprozess. Korrosionskammern zum Nachbau und Einsatz im interdisziplinären; kompetenzorientierten; naturwissenschaftlichen Unterricht.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 71 (2018) 2, S. 90-96Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Projektmethode; Unterrichtseinheit; Unterrichtspraxis; Korrosion; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Interdisziplinarität
Abstract	Im interdisziplinären Projekt "Korrosion erleben" untersuchen Schüler/innen das Korrosionsverhalten von Metallen. Sie planen Versuche und führen diese selbstständig mit zwei Korrosionskammern aus Alltagsmaterialien durch. Diese schülergesteuerte Projektarbeit verbindet nicht nur Theorie mit Praxis; sondern fördert und fordert vielmehr Handlungs-; Sozial- und Kommunikationskompetenzen der Schüler/innen. Somit wird nicht nur die Theorie des Rostprozesses im laufenden Unterricht visualisiert; sondern auch Spaß und praxisorientiertes Lernen vermittelt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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