Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Borges, Florian |
|---|---|
| Titel | Großes Sparpotenzial in der Mathematik wiederentdeckt: Geometrie mit dem Zirkel - und ohne Lineal! |
| Quelle | In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 72 (2019) 4, S. 282-286 |
| Beigaben | Literaturangaben; grafische Darstellung |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Abitur; Unterrichtspraxis; Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Hilfsmittel; Zirkel |
| Abstract | Traurig aber wahr: Kein Bereich unseres Lebens bleibt verschont: Rationalisierung ist angesagt! Sogar im Rahmen des länderübergreifenden Mathematikabiturs geht die Entwicklung eindeutig in Richtung Hilfsmittelfreiheit. Gilt die klassische; ebene Geometrie mit ihrer ohnehin spartanischen Ausrüstung (nur Zirkel und Lineal) diesbezüglich ohnehin schon als recht sparsam; muss man doch ehrlicherweise auf weiteren Optimierungsspielraum hinweisen: Das Lineal ist eigentlich ein Luxuswerkzeug und durchaus verzichtbar. Während Geodreieckhersteller bald am wegbrechenden Markt verzweifeln werden; ist es für Schüler/innen ab der neunten Jahrgangstufe (konkret auf Grundlage der Satzgruppe von PytHagoras) durchaus sehr reizvoll; die weder längen- noch flächentreue Kreisspiegelung zu erforschen; lernen die Jugendlichen doch sonst nur Kongruenz- oder bestenfalls Ähnlichkeitsabbildungen (zentrische Streckung) in der Schule kennen. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2023/1 |
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