Die Unterrichtsmethode "Mystery" in Informatik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mühling, Andreas; Mürbe, Jenny
Titel	Die Unterrichtsmethode "Mystery" in Informatik.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 72 (2019) 2, S. 109-115Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Methode; Informatikunterricht; Methode; Datenauswertung; Unterrichtspraxis; Datenauswertung; Informatikunterricht; Automatisierung
Abstract	Der Artikel beschreibt die Mystery-Methode für den Informatikunterricht. Ursprünglich speziell im Bereich der Geographie eingesetzt; regt die Methode zum Nachdenken in offenen und komplexen Problemfeldern an. Es wird ein konkretes Mystery für den Bereich der gesellschaftlichen Auswirkungen der automatisierten Datenauswertung vorgestellt. Dieses wurde in drei Lerngruppen erprobt. Die Ergebnisse; die ebenfalls präsentiert werden; zeigen; dass das Mystery gut im Unterricht funktionieren kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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