Das Verstehen naturwissenschaftlicher Inhalte erleichtern. Zur Anwendung der "Wurzel"-Theorie.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Langelt, Jürgen; Becker, Joachim
Titel	Das Verstehen naturwissenschaftlicher Inhalte erleichtern. Zur Anwendung der "Wurzel"-Theorie.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 75 (2022) 6, S. 502-508Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen; Abbildungen; Online-Ergänzung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Schüler; Biologieunterricht; Wurzel (Math); Naturwissenschaftlicher Unterricht; Alltagsvorstellung
Abstract	Alltagsvorstellungen auf ihre Ursprünge ("Wurzeln") zurückzuführen bietet eine Chance in der unterrichtlichen Handhabung von Schülervorstellungen. Im Sinne einer Komplexitätsreduktion werden Alltagsvorstellungen aus "Wurzeln" hergeleitet und kategorisiert sowie erprobte Unterrichtsmodelle vorgestellt. Damit wird das Ziel des Gemeinsamen Referenzrahmens für Naturwissenschaften (GeRRN) des MNU: "Bildung stärken: Lernen und Lehren der Naturwissenschaften verändern" weiterentwickelt (LangLet; 2021; K remer & L angLet; 2021).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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