Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Krummenauer, Jens; Stark, Lucas; Schwaderer, Felix; Kuntze, Sebastian |
|---|---|
| Titel | Vom Faktencheck zum datenbasierten Argumentieren. |
| Quelle | In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 75 (2022) 3, S. 219-224 |
| Beigaben | Arbeitsblätter; grafische Darstellung; Internetadressen; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Statistische Validität; Kritisches Denken; Digitale Medien; Begründung; Datenstruktur; Diskussion; Informatikunterricht; Mathematikunterricht; Reichweite; Statistik; Kompetenz; Daten; Position; Kritisches Denken; Argument; Faktenwissen; Datenstruktur; Informatikunterricht; Mathematikunterricht; Statistik; Argument; Begründung; Daten; Diskussion; Hintergrundinformation; Position; Reichweite; Datenmanipulation |
| Abstract | In Diskussionen wird zur Stärkung der eigenen Position immer wieder auf statistische Daten verwiesen. Inwieweit solche datenbezogenen Begründungen tatsächlich tragfähig sind, lässt sich meist nicht unmittelbar überprüfen, sondern erst nachträglich im Rahmen von Faktenchecks klären. Diese nehmen jedoch gewisse Zeit in Anspruch und dürften oftmals nicht dieselbe Reichweite erzielen wie die ursprüngliche Diskussion und etwaige darin geäußerte Falschbehauptungen. Ergänzend zur Fähigkeit, Fakten zu recherchieren und überprüfen zu können, sollten Lernende daher gezielt in der Kompetenz des datenbasierten Argumentierens gefördert werden. (Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2023/1 |
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