Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik: Herausforderungen, Reflexionen, Lösungen.

Sonst. Personen	Boguna, Julija (Hrsg.); Reuter, Ewald (Hrsg.); Schiewer, Gesine Lenore (Hrsg.)
Titel	Forschendes Lernen in der interkulturellen Germanistik: Herausforderungen, Reflexionen, Lösungen.
Quelle	Bielefeld: transcript Verlag (2023), 270 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Interkulturelle Germanistik. 4
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2703-0520
ISBN	978-3-8394-6845-6
DOI	10.14361/9783839468456
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-87661-0
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Germanistik; Hochschuldidaktik; Literaturwissenschaft; Linguistik; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelle Kompetenz; Linguistik; Literaturwissenschaft; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Germanistik
Abstract	Forschendes Lernen ist der Markenkern des wissenschaftlichen Studiums: Schritt für Schritt sollen Studierende lernen, theoretisch reflektiert und methodisch kontrolliert neues disziplinäres Wissen zu erzeugen. Die Beiträger*innen aus Sprach-, Literatur- und Übersetzungswissenschaft weisen erstmals im Detail nach, unter welchen Bedingungen und mit welchem Erfolg Forschendes Lernen an unterschiedlichen Studienorten der interkulturellen Germanistik verankert ist. Dabei liefern sie internationale best-practice-Beispiele und robuste Modelle, an denen sich Forschendes Lernen auch auf anderen Gebieten der Grundlagen- und Anwendungsforschung erfolgreich orientieren kann.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2023/1