Leistung als Konstrukt fachunterrichtlicher Praxen: empirische Analysen von Sozialkundeunterricht in Kanada und Deutschland.

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Autor/inn/en	Kocabiyik, Büsra; Sturm, Tanja
Titel	Leistung als Konstrukt fachunterrichtlicher Praxen: empirische Analysen von Sozialkundeunterricht in Kanada und Deutschland.
Quelle	In: Jahrbuch Dokumentarische Methode, (2022) 5, S. 155-170 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.21241/ssoar.85960
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Wissenssoziologie; Unterricht; Sachunterricht; Leistung; Deutschland; Kanada
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2023/1

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