STEM education for sustainability. An integrated and place-based pedagogical approach.

Autor/in	Bascopé Julio, Martin
Titel	STEM education for sustainability. An integrated and place-based pedagogical approach.
Quelle	München: Universitätsbibliothek der TU München (2022), 46 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität München, 2022.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:91-diss-20221019-1650273-1-4
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Technikunterricht; Nachhaltigkeit; Dissertation
Abstract	Bildung für nachhaltige Entwicklung ist in heutiger Zeit von entscheidender Bedeutung und auch der traditionelle Unterricht muss sich dieser neuen Herausforderung des XXI. Jahrhunderts stellen. Die vorliegende Dissertation greift das Thema auf, wobei sie an der Schnittstelle zur MINT-Bildung angesiedelt ist. Sie umfasst einen Überblick über den internationalen Stand der Forschung und eigene empirische Untersuchungen, die im Süden Chiles durchgeführt wurden. Sie stellt einen Rahmen für die Umsetzung von Projekten zur MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder im Alter von 4 bis 10 Jahren vor, wobei der Schwerpunkt auf der Bildung in einem indigenen Kontext liegt. (Orig).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1