Classification and Promotion of High-Achieving Students. A Multidimensional Perspective on their Characteristics and Needs in Inclusive Education.

Autor/in	Ziernwald, Lisa Marie
Titel	Classification and Promotion of High-Achieving Students. A Multidimensional Perspective on their Characteristics and Needs in Inclusive Education.
Quelle	München: Universitätsbibliothek der TU München (2023), 109 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität München, 2023.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:91-diss-20230214-1691022-1-8
Schlagwörter	Dissertation; Schüler; Student; Schüler; Dissertation; Student
Abstract	Leistungsstarke Schülerinnen, die als eine wesentliche Ressource der Gesellschaft angesehen werden können, rückten in den letzten Jahren in den Fokus und wurden Teil der Diskussion über Förderansätze im Bildungssystem. Dabei treten zwei Probleme auf. Erstens werden leistungsstarke Schülerinnen häufig als eine homogene Gruppe betrachtet und zweitens wird ihre Förderung häufig vernachlässigt. Ziel der vorliegenden Forschungsarbeit ist es daher, das Ausmaß und die Qualität der Heterogenität von leistungsstarken Schülerinnen aus einer mehrdimensionalen Perspektive zu betrachten. Diese berücksichtigt neben verschiedenen Leistungsindikatoren auch motivational-affektive Merkmale. Darüber hinaus wird untersucht, wie die Heterogenität leistungsstarker Schülerinnen in einem inklusiven Bildungskontext durch differenzierten Unterricht (DI) berücksichtigt werden kann, um eine bestmögliche Unterstützung beim Lernen zu bieten. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1