Ciceros Paradoxa Stoicorum als interdisziplinäre Schullektüre für die Fächer Latein und Philosophie. Eine Untersuchung eines fächerübergreifenden Kompetenzgewinns.

Autor/in	Herzig, Niels
Titel	Ciceros Paradoxa Stoicorum als interdisziplinäre Schullektüre für die Fächer Latein und Philosophie. Eine Untersuchung eines fächerübergreifenden Kompetenzgewinns.
Quelle	Heidelberg: Propylaeum (2023), 382 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Bielefeld, 2020.
Reihe	Acta didactica classica. 4
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-96929-132-0
DOI	10.11588/propylaeum.1002
URN	urn:nbn:de:bsz:16-propylaeum-ebook-1002-5 urn:nbn:de:101:1-2023012413414026056157
Schlagwörter	Dissertation; Lateinunterricht; Philosophie; Philosophieunterricht; Wissenschaft; Wissenschaftssprache; Rhetorik; Stoa; Hochschulschrift; Latein; Fächerübergreifender Unterricht; Gelehrter; Interdisziplinarität; Rhetorik; Fächerübergreifender Unterricht; Latein; Lateinunterricht; Philosophieunterricht; Stoa; Philosophie; Wissenschaft; Wissenschaftssprache; Dissertation; Hochschulschrift; Interdisziplinarität; Paradox; Gelehrter; Cicero, Marcus Tullius
Abstract	Ciceros Paradoxa Stoicorum (46 v. Chr.) sind ein im Schulkontext lange in Vergessenheit geratenes Werk, das den Anspruch hat, die Gelehrtensprache der stoischen Philosophie mit Hilfe der Rhetorik zu popularisieren. Dieser aus heutiger Perspektive interdisziplinäre Charakter und die Kürze des Werks sind Gründe, die den Schüler*innen unserer Zeit einen ungewohnt offenen wie leichten Zugang zu lateinisch philosophischer Literatur erlauben, der den Blick auf den fächerübergreifenden Wert des Fachs lenkt. Dabei stehen so schwierig zu definierende und gleichzeitig den Alltag bestimmende Begriffe wie Glück, Freiheit und Reichtum im Fokus dieses Buches, das die Vorzüge der Paradoxa Stoicorum sowie eines interdisziplinären Lateinunterrichts nachweist. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1