Schule als Leistungsbremse. Wie Kinder motivierter und nachhaltiger lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kunz, Clarita
Titel	Schule als Leistungsbremse. Wie Kinder motivierter und nachhaltiger lernen.
Quelle	Basel: Schwabe (2023), 214 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7965-4669-3
Schlagwörter	Lernmotivation; Schulentwicklung; Schülerverhalten; Schulentwicklung; Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Lernmotivation; Lernschwierigkeit
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2023/1

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