Bedeutung der Sonderpädagogik auf der Sekundarstufe II. Wie Ausbildungen für Jugendliche mit Förderbedarf gelingen können.

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Autor/in	Lulaj, Taulant
Titel	Bedeutung der Sonderpädagogik auf der Sekundarstufe II. Wie Ausbildungen für Jugendliche mit Förderbedarf gelingen können.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 29 (2023) 1, S. 29-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.57161/z2023-01-05
Schlagwörter	Berufliche Integration; Sonderpädagogik; Förderung; Förderung; Sekundarstufe II; Übergang Schule - Beruf; Berufliche Integration; Sonderpädagogik
Abstract	Der Übergang von der Schule in die Berufswelt ist ein wichtiger Schritt im Leben eines jungen Menschen. In der beruflichen Integrationsarbeit von Jugendlichen mit Förderbedarf scheint "Supported Education" ein erfolgversprechender Ansatz für einen positiven Ausbildungsverlauf zu sein. Dabei wird eine sonderpädagogische Perspektive und Expertise einbezogen, wie das Beispiel von "myndset" verdeutlicht. Dieses sonderpädagogische Integrationsangebot für Jugendliche und junge Erwachsene zeigt, wie die Sonderpädagogik auf der Sekundarstufe II aussehen kann. Es wäre wichtig, diese sonderpädagogische Förderung künftig zu institutionalisieren.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2023/1

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