Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Neuhauser, Alex; Mohr, Lars |
|---|---|
| Titel | Banking Time. Wirksamkeit einer beziehungsorientierten Intervention bei auffälligem Verhalten. |
| Quelle | In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 29 (2023) 4, S. 40-49Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| DOI | 10.57161/z2023-04-07 |
| Schlagwörter | Zwischenmenschliche Beziehung; Soziales Lernen; Zwischenmenschliche Beziehung; Intervention; Schüler-Lehrer-Beziehung; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Lernen; Intervention |
| Abstract | "Banking Time" ist eine Methode, die über die Verbesserung der Beziehung zwischen Lehrperson und Lernenden zu einer Reduktion auffälligen Verhaltens im Unterricht führen soll. Im Beitrag werden exemplarisch Resultate einer kontrollierten Einzelfallstudie sowie Befunde aus der Gesamtstudie mit über 80 Schüler:innen berichtet. Die Ergebnisse zur Wirksamkeit der Methode (aus Sicht der Lehrpersonen) deuten darauf hin, dass bereits eine vierwöchige Banking-Time-Intervention positive Effekte auf die Beziehung zum jeweiligen Kind hat. Zudem lassen sich durch die Intervention Verhaltensauffälligkeiten der Lernenden substanziell reduzieren. |
| Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
| Update | 2023/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
