Übergangssystem stösst an Grenzen. "Mehrfachproblematiken" erfordern Kooperationen.

Autor/inn/en	Schaffner, Dorothee; Hirschfeld, Heidi; Chamakalayil, Lalitha
Titel	Übergangssystem stösst an Grenzen. "Mehrfachproblematiken" erfordern Kooperationen. Titel in anderen Sprachen: Limites du système de transition : les jeunes adultes présentant des "problématiques multiples".
Quelle	In: Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis, 8 (2023) 1 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grundbildung; Psychische Behinderung; Schweiz; Berufsbildung; Mehrfachbehinderung; Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II; Berufsbildung; Mehrfachbehinderung; Schweiz
Abstract	Junge Menschen, denen "Mehrfachproblematiken" attestiert werden, haben oft keine eigenen Ressourcen oder informelle Hilfen aus dem sozialen Umfeld zur Bewältigung ihrer Probleme. Gleichzeitig sind auch die Berufsbildung und die Angebote des Übergangssystems häufig überfordert, wenn es um bedarfsorientierte Unterstützung geht. Dies zeigt eine Studie im Auftrag der Nationalen Plattform gegen Armut. Zu unübersichtlich ist die Struktur der verschiedenen Akteure, zu oft zielen diese Systeme auf eine einseitige Zielsetzung wie die Berufsintegration, auf der Strecke bleibt die soziale Integration. Die Studie macht deutlich, dass zur Umsetzung der Grundsätze einer "bedarfsorientierten Unterstützung" und "Koordination von Hilfen" Entwicklungen auf mindestens drei Systemebenen nötig sind: der strategischen Ebene, der Ebene der Fallführung und der Ebene der Fallbegleitung. Das Genfer Modellprojekt "Cité des Métiers" zeigt mögliche Ansatzpunkte.
Erfasst von	Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung, Bern
Update	2023/1