Récits scolaires et points de vue de jeunes adultes HPI sur l'école. Et si école inclusive ne rimait pas avec mission impossible?

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Autor/inn/en	Geiser, Olivia; Noël, Isabelle
Titel	Récits scolaires et points de vue de jeunes adultes HPI sur l'école. Et si école inclusive ne rimait pas avec mission impossible?
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 12 (2022) 4, S. 43-48 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Hochbegabung; Förderunterricht; Hochbegabung; Förderunterricht; Inklusion; Bildungslaufbahn
Abstract	Cet article rend compte d'une recherche exploratoire qui donne la parole à huit jeunes adultes ayant un diagnostic de haut potentiel intellectuel (HPI) concernant leur parcours et vécu scolaires. Ces jeunes se sont aussi positionnés par rapport aux mesures d'accompagnement pour les élèves HPI et à l'école inclusive. La recherche s'appuie sur la convictionqu'écouter les principaux intéressés permet de mieux comprendre les phénomènes d'inclusion et d'exclusion "vécus de l'intérieur", et d'interroger les impacts sociaux et éducatifs de la politique inclusive actuelle.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2023/1

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