Digitalisierung in der Grundschule.

Autor/inn/en	Lorenz, Ramona; Goldhammer, Frank; Glondys, Manuel
Titel	Digitalisierung in der Grundschule.
Quelle	Aus: McElvany, Nele (Hrsg.); Lorenz, Ramona (Hrsg.); Frey, Andreas (Hrsg.); Goldhammer, Frank (Hrsg.); Schilcher, Anita (Hrsg.); Stubbe, Tobias C. (Hrsg.): IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre. Münster: Waxmann (2023) S. 197-214Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-4700-3; 978-3-8309-4700-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Computernutzung; Digitale Medien; Medienausstattung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Deutschland; Grundschule; Lernen; Leseunterricht; Schüler; Computerunterstützter Unterricht; Internationaler Vergleich; Digitalisierung; Wirkung; Lesekompetenz; Medienkompetenz; Grundschule; Schüler; Lernbedingungen; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Digitalisierung; Lesekompetenz; Leseunterricht; Internationaler Vergleich; Wirkung; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung); Deutschland
Abstract	Mit dem vorliegenden Kapitel werden einleitend bisherige Befunde zur Ausstattung von Grundschulen mit digitalen Medien und zur Nutzungsweise im Unterricht im Kontext des Lesens dargestellt. Anschließend folgen die aktuellen Ergebnisse zu diesen beiden Bereichen anhand der Internationalen Grundschul- Lese-Untersuchung 2021 (IGLU 2021). [...] Im Folgenden werden die Ergebnisse von IGLU 2021 zur schulischen Ausstattung mit digitalen Medien im internationalen Vergleich betrachtet. Dazu werden das Schüler Computer Verhältnis sowie die Bereitstellung digitaler Geräte in den Schulen im Vergleich zu den weiteren Teilnehmerstaaten dargestellt und vertiefend für Deutschland der Zugang für Schülerinnen und Schüler zu digitalen Ressourcen beschrieben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1