Science vs. Fiction.

Autor/inn/en	Beranek, Angelika; Ring, Sebastian
Titel	Science vs. Fiction.
Quelle	Aus: Beranek, Angelika (Hrsg.); Ring, Sebastian (Hrsg.); Schuegraf, Martina (Hrsg.): Zwischen Utopie und Dystopie. Medienpädagogische Perspektiven für die digitale Gesellschaft. München: kopaed (2020) S. 15-22 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Medienpädagogik. 56
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-586-4; 978-3-86736-595-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-226645
Schlagwörter	Gesellschaft; Kommunikation; Vorstellung (Psy); Wahrnehmung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Neue Technologien; Erzählung; Gesellschaft; Interaktion; Kommunikation; Sprache; Wahrnehmung; Weltbild; Medienpädagogik; Digitalisierung; Zukunftserwartung; Medienkompetenz; Interaktion; Erzählung; Sprache; Digitalisierung; Weltbild; Einflussfaktor; Zukunftserwartung
Abstract	[In dem Beitrag] führen die Autoren die Bedeutung von Erzählungen und Narrativen für die Konstitution der Gesellschaft aus. Einen Blick in die Zukunft eröffnen hierbei Erzählungen aus dem Genre der Science Fiction. Utopische und dystopische Erzählungen rund um Technik können durch einen differenzierten und sachorientierten Blick ergänzt werden, wie ihn die Medienpädagogik leistet. Hierbei werden verschiedene Fragen rund um Subjekte, Interaktion und Kommunikation aufgeworfen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4