Künstliche Intelligenz und Medienpädagogik.

Autor/in	Tulodziecki, Gerhard
Titel	Künstliche Intelligenz und Medienpädagogik.
Quelle	Aus: Beranek, Angelika (Hrsg.); Ring, Sebastian (Hrsg.); Schuegraf, Martina (Hrsg.): Zwischen Utopie und Dystopie. Medienpädagogische Perspektiven für die digitale Gesellschaft. München: kopaed (2020) S. 35-49Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Medienpädagogik. 56
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-586-4
Schlagwörter	Bildung; Gesellschaft; Künstliche Intelligenz; Medien; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Neue Technologien; Bildung; Gesellschaft; Künstliche Intelligenz; Medienpädagogik; Menschenbild; Digitalisierung; Medien; Zukunftserwartung; Medienkompetenz; Lernprozess; Digitalisierung; Menschenbild; Zukunftserwartung
Abstract	Der Autor beschäftigt sich in seinem Artikel mit den immer bedeutsamer werdenden Auswirkungen von KI. Dabei spielt das Maschinelle Lernen mithilfe künstlicher neuronaler Netze eine zunehmend wichtige Rolle. Die damit verbundenen medialen Erscheinungsformen und die dahinter ablaufenden Prozesse sowie die fortschreitende Entgrenzung zwischen Mensch und Maschine werfen für die Medienbildung verschiedene Fragen auf, z.B. nach dem zukünftig zugrunde zu legenden Menschenbild und geeigneten Zielperspektiven, nach wichtigen Nutzungsformen und Handlungsfeldern sowie nach bedeutsamen Inhaltsbereichen und Vorgehensweisen. Entsprechende Fragen werden in diesem Beitrag aufgenommen und hinsichtlich möglicher Antworten zur Diskussion gestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1