Homo ludens vs. Homo oeconomicus. Digitales Spiel zwischen Kontrolle, Ökonomie und befreitem Agieren.

Autor/in	Geisler, Martin
Titel	Homo ludens vs. Homo oeconomicus. Digitales Spiel zwischen Kontrolle, Ökonomie und befreitem Agieren.
Quelle	Aus: Beranek, Angelika (Hrsg.); Ring, Sebastian (Hrsg.); Schuegraf, Martina (Hrsg.): Zwischen Utopie und Dystopie. Medienpädagogische Perspektiven für die digitale Gesellschaft. München: kopaed (2020) S. 51-65 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Medienpädagogik. 56
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-586-4; 978-3-86736-595-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-226676
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Gesellschaft; Einstellung (Psy); Anthropologie; Digitale Medien; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Anthropologie; Computerspiel; Gesellschaft; Motivation; Philosophie; Politik; Spiel; Wirtschaft; Medienpädagogik; Menschenbild; Digitalisierung; Medienkompetenz; Spiel; Motivation; Computerspiel; Digitalisierung; Menschenbild; Politik; Wirtschaft; Philosophie; Ökonomie
Abstract	In dem Aufsatz geht es um den Homo ludens, den spielenden Menschen. Der Autor erläutert, dass obwohl uns heute viele Spiele umgeben, wir in unserer Alltagswelt selten den Homo ludens finden. Vielmehr ist beinahe jeder Anteil unseres Lebens und Denkens durchzogen von Zweckmäßigkeit, Gewinn und Rationalität. Auch in vielen (digitalen) Spielen finden wir diese Elemente. Trotzdem drückt sich im Wesen des Spiels der Homo ludens aus. Im Beitrag wird ein kritischer Blick auf ökonomische Herangehensweisen von Entwicklerinnen, (Medien-)Pädagoginnen und auch Spielenden gelegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4