Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sperl, Alexander |
|---|---|
| Titel | Qualitätskriterien von Lernvideos. |
| Quelle | Aus: Großkurth, Eva-Marie (Hrsg.); Handke, Jürgen (Hrsg.): Inverted classroom and beyond. Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert. Marburg: Tectum Verlag (2016) S. 101-117 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8288-3694-1; 978-3-8288-3694-5 |
| Schlagwörter | Filmen; Videofilm; Lehrer; Lernen; Produktion; Qualität; Video; Filmen; Gestaltung; Lehrfilm; Lehrer; Lernen; Lehrfilm; Video; Gestaltung; Produktion; Qualität |
| Abstract | Vor dem Hintergrund, dass Lehrende Lernvideos selbst produzieren und ihren Lernenden zur Verfügung stellen können, erläutert der Autor, welche Qualitätskriterien für Lernvideos erstellt werden können. Dazu zieht er zwei Disziplinen heran, die auf den ersten Blick nur am Rande etwas mit Mediendidaktik zu tun haben: die Filmtheorie und die Gestaltungslehre. Neben einer Kategorisierung von Lernvideos präsentiert der Autor eine Liste von Qualitätskriterien für verschiedene Lernvideos, die verschiedene Aspekte aus der Filmtheorie und der Gestaltungslehre berücksichtigen. Er erläutert die Bedeutung der einzelnen Kriterien speziell für Lernvideos und bietet auf diese Weise eine gute Orientierung für die Produktion eigener Lernvideos. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2023/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
