Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Weber, Katharina |
|---|---|
| Titel | Lernen mit Lehrvideos. Ein Experiment zur Effektivität von Lehrvideos als Informationsquelle. |
| Quelle | Aus: Großkurth, Eva-Marie (Hrsg.); Handke, Jürgen (Hrsg.): Inverted classroom and beyond. Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert. Marburg: Tectum Verlag (2016) S. 131-141 |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8288-3694-1; 978-3-8288-3694-5 |
| Schlagwörter | Fallstudie; Fragebogen; Aufmerksamkeit; Lernerfolg; Lernprozess; Experiment; Lehrfilm; Visuelle Wahrnehmung; Effektivität; Informationsverarbeitung; Informationsvermittlung |
| Abstract | Gegenstand des Beitrages [...] ist eine Eye-Tracking-Analyse zweier Lehrvideos. Untersucht wurden zum einen das Verhalten beim Ansehen der Videos, und mögliche Korrelationen mit dem Lernerfolg, gemessen an tatsächlich im Gedächtnis gehaltenen Informationen. Aus den Auswertungen geht hervor, dass es klare Tendenzen im Sehverhalten je Video gibt. Als Gründe führt die Autorin Unterschiede in der Produktionsweise der Videos an. Neben einer Beschreibung der Videos und ihrer zentralen Gestaltungselemente diskutiert die Autorin die Effekte auf die Aufnahme und Verarbeitung von Inhalten aus den gewählten Videos. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2023/1 |
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