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Autor/inn/enHoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Stanat, Petra
TitelJüngere Entwicklungen bei Abitur und Abiturprüfungen in Deutschland.
QuelleAus: Hoffmann, Lars (Hrsg.); Schröter, Pauline (Hrsg.); Groß, Alexander (Hrsg.); Schmid-Kühn, Svenja Mareike (Hrsg.); Stanat, Petra (Hrsg.): Das unvergleichliche Abitur. Entwicklungen - Herausforderungen - Empirische Analysen. Bielefeld: wbv (2022) S. 39-62Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-7639-7056-8
SchlagwörterDeutschland; Bildungsstandards; Entwicklung; Reform; Äquivalenz; Aufgabensammlung; Bundesland; Vereinheitlichung; Gymnasiale Oberstufe; Abitur; Abiturprüfung; Prüfungsaufgabe; Zentralabitur; Aufgabensammlung; Äquivalenz; Bundesland; Zentralabitur; Entwicklung; Reform; Vereinheitlichung; Deutschland
AbstractBlickt man auf die Entwicklungen des Abiturs und der Abiturprüfungen in Deutschland in den letzten drei Dekaden, wird ein Prozess erkennbar, der durch eine zunehmende Standardisierung verschiedener Aspekte der Prüfungsorganisation innerhalb einzelner Länder sowie - in jüngerer Zeit - durch eine Annäherung der Länder bei den landesspezifischen Regelungen zu den Abiturprüfungen gekennzeichnet ist. Der vorliegende Beitrag, der historisch an die Ausführungen im ersten Beitrag dieses Bandes anknüpft, gibt einen Überblick über einige wesentliche Etappen dieses Standardisierungsprozesses. Dabei wird auf die ersten vier Etappen - die Neuordnung der gymnasialen Oberstufe, die Einführung des Zentralabiturs, die Überarbeitung der Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung und die Entwicklung der Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife - eher knapp eingegangen. Die fünfte und aktuellste Etappe - die Entwicklung von Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder - wird hingegen etwas genauer in den Blick genommen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2023/1
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