Digitale Sprachassistenzsysteme im Mathematikunterricht. Wie Alexa, Google Assistant und Co. das Lernen bereichern können.

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Autor/in	Dilling, Frederik
Titel	Digitale Sprachassistenzsysteme im Mathematikunterricht. Wie Alexa, Google Assistant und Co. das Lernen bereichern können.
Quelle	Aus: Klose, Rebecca (Hrsg.); Schreiber, Christof (Hrsg.): Mathematik, Sprache und Medien. Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2021) S. 183-197Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 7
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-195-3; 978-3-95987-195-2
Schlagwörter	Verbale Kommunikation; Medieneinsatz; Geometrie; Lernen; Mathematikunterricht; Rechnen; Sprache; Lernen; Auditives Medium; Sprache; Geometrie; Mathematikunterricht; Rechnen; Tool
Abstract	Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Einsatz von digitalen Sprachassistenzsystemen im Mathematikunterricht. Zunächst wird die Funktionsweise von Sprachassistenzsystemen überblicksartig beschrieben. Anschließend erfolgt die theoriebasierte Erörterung von Chancen und Herausforderungen dieser neuen Technologie für das Lernen von Mathematik. Diese werden in einem weiteren Abschnitt an zwei Beispielanwendungen expliziert. Schließlich werden die Ergebnisse in einem Fazit zusammengefasst und weiterführende Projekte beschrieben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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