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Autor/inBorgstede, Matthias
TitelTheorie und Messung in der Psychologie.
Eine evolutionäre Perspektive.
QuelleBamberg: University of Bamberg Press (2022), 102 S.
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Habilitationsschrift, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2022.
ReiheSchriften aus der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. 38
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-86309-892-7; 978-3-86309-892-6; 978-3-86309-893-3
DOI10.20378/irb-56781
URNurn:nbn:de:bvb:473-irb-567818
SchlagwörterAnpassung; Psychologie; Verhalten; Psychometrie; Lernen; Messung; Modell; Psychologie; Theorie; Verhalten; Evolution; Wissenschaftstheorie; Anpassung; Modellierung; Psychometrie; Theoriebildung; Konzeption; Lernen; Evolution; Messung; Wissenschaftstheorie; Konzeption; Modell; Modellierung; Theorie; Theoriebildung
AbstractIn dieser Habilitationsschrift geht es um die wissenschaftstheoretische, methodische und inhaltliche Bedeutung formaler Modellierung in der Psychologie. Vor dem Hintergrund einer semantischen Theoriekonzeption wird argumentiert, dass valide psychologische Messoperationen nicht unabhängig von substanzieller formaler Theorie definiert werden können. Theoriebildung wird dabei nicht als statistische Modellierung, sondern als Formalisierung allgemeiner theoretischer Prinzipien verstanden. Als möglicher Ausgangspunkt für eine derartige formale Theoriebildung in der Psychologie wird ein evolutionstheoretischer Rahmen für die Erklärung individueller Verhaltensanpassungen an wechselnde Umweltbedingungen vorgeschlagen. Lernen und Evolution sind nach dieser Auffassung keine Gegensätze, sondern integrale Bestandteile eines allgemeinen Selektionsprozesses. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2023/1
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