Waldorfschulen und das Landesabitur. Eine vergleichende Studie am Beispiel des Leistungsfaches Biologie in Hessen. 1. Auflage.

Autor/in	Rohde, Dirk
Titel	Waldorfschulen und das Landesabitur. Eine vergleichende Studie am Beispiel des Leistungsfaches Biologie in Hessen. 1. Auflage. Einheitssachtitel: Umgangsweisen von Schülerinnen und Schülern mit dem Landesabitur.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2022), 261 S.Verfügbarkeit Habilitationsschrift, Philipps-Universität Marburg, 2021.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-7014-7; 978-3-7799-7014-9
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Expertenbefragung; Fallstudie; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Vergleich; Soziale Herkunft; Schulorganisation; Gymnasium; Waldorfschule; Klassenlehrer; Schüler; Notengebung; Prüfungsaufgabe; Zentralabitur; Leistungskurs; Biologieunterricht; Aufgabenstellung; Dokumentarische Methode; Habitus; Rekonstruktion; Schwierigkeit; Deutschland; Hessen
Abstract	Waldorfschulen und das Landesabitur - das ist ein pädagogischer Widerspruch. Dennoch nehmen alljährlich viele Waldorfschülerinnen an den zentralen Abschlussprüfungen teil und bestehen diese mit ausgesprochen guten Ergebnissen. Wie das zu verstehen ist, dem wird in diesem Buch am Beispiel des hessischen Biologieabiturs auf den Grund gegangen. Anhand einer Interviewstudie mit Schülerinnen von Gymnasien und Waldorfschulen gelingt es, aufschlussreiche und überraschende Ergebnisse zutage zu fördern, die für alle an Schulvielfalt und Prüfungsformen Interessierte hohe Relevanz besitzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1