Soziale Arbeit im schulischen Kontext. Zuständigkeit, Macht und Professionalisierung in multiprofessionellen Kooperationen. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Hopmann, Benedikt (Hrsg.); Marr, Eva (Hrsg.); Molnar, Daniela (Hrsg.); Richter, Martina (Hrsg.); Thieme, Nina (Hrsg.); Wittfeld, Meike (Hrsg.)
Titel	Soziale Arbeit im schulischen Kontext. Zuständigkeit, Macht und Professionalisierung in multiprofessionellen Kooperationen. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023), 224 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Edition Soziale Arbeit
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6455-4; 978-3-7799-5770-6; 978-3-7799-6455-1
URN	urn:nbn:de:hbz:465-20230315-103346-0
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Empirische Forschung; Deutschland; Kooperation; Macht; Professionalisierung; Schule; Schweiz; Sozialpädagogik; Zuständigkeit; Schulsozialarbeit; Ganztagsschule; Empirische Forschung; Akteur; Professionalität; Schule; Schulsozialarbeit; Ganztagsschule; Inklusion; Macht; Professionalisierung; Sozialpädagogik; Kinder- und Jugendhilfe; Kooperation; Professionalität; Zuständigkeit; Akteur; Deutschland; Schweiz
Abstract	Soziale Arbeit in ihrem Verhältnis zur Schule erfährt in den letzten Jahren einen Bedeutungszuwachs. Dabei rückt insbesondere Soziale Arbeit als Akteurin in multiprofessionellen Kooperationen in den Fokus. Dieses Themenfeld wird in den Beiträgen des Sammelbandes aus theoretisch-konzeptioneller und empirischer Perspektive in den Blick genommen, indem die bisher wenig systematisch diskutierten Fragen von (Nicht-)Zuständigkeit, (Ohn-)Macht und (De-)Professionalisierung Sozialer Arbeit in multiprofessionellen Kooperationen im schulischen Kontext untersucht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1